Wychowaniem nazywamy całość procesów oddziałujących na jednostkę. Procesy te są zamierzone i mogą trwać nawet całe życie. Wyróżniamy wychowanie naturalne, instytucjonalne oraz samowychowanie. Jako wychowanie naturalne określa się szereg wpływów wywieranych na jednostkę przez środowisko, rodzinę, grupy, do których jednostka przynależy oraz kulturę i obyczaje. Czytaj dalej
Pedagogika jako nauka zajmuje się wychowaniem oraz działalnością wychowawczą, formułując teoretyczne i metodyczne podstawy takiej działalności. Naukę ową można umiejscowić na pograniczu nauk przyrodniczych i humanistycznych, ponieważ zajmuje się ona wychowaniem, a wychowanie kształtuje zarówno natura, jak i kultura od lat powstająca w społeczeństwie. Czytaj dalej
W dzisiejszych czasach sztuką jest być nauczycielem. Jeszcze większą sztuką – być nauczycielem dobrym. Dobry nauczyciel nie ma trudności z utrzymaniem ciszy i porządku na swoich lekcjach. Uczniowie szanują go, a po latach wspominają z rozrzewnieniem. O takim człowieku mówi się, że ma „powołanie” do wykonywania swojego zawodu. Dobrzy nauczyciele, twierdzą uczniowie, zdarzają się rzadko – ale jednak się zdarzają. Czytaj dalej
Różne systemy wychowania w rodzinie są tworzone przez rodziców. Małżonkowie wchodząc w związek małżeński zakładają nową rodzinę z różnymi doświadczeniami (które pochodzą z rodzin obojga małżonków). Różnice w bagażu doświadczeń są czasami kolosalne. Czytaj dalej
Środowisko rodzinne jest nie do zastąpienia w przebiegu procesu wychowawczego. Do prawidłowego przebiegu tego procesu potrzebni są rodzice obojga płci. Do podstawowych zadań stojących przed rodzicami należy:
Stawianie wymagań dziecku – co jest konieczne, by przygotować dziecko do życia i funkcjonowania w społeczeństwie. Czytaj dalej
Istnieją różne postawy rodzicielskie – korzystne i niekorzystne wychowawczo. Według Marii Ziemskiej wyróżnia się cztery postawy prawidłowe i cztery nieprawidłowe. Czytaj dalej
Wychowanie jest procesem, wymaga wiele czasu i cierpliwości. Nie dokonuje się jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki, czego wielu rodziców i wychowawców (rodziców, nauczycieli, pedagogów, katechetów) niesłusznie oczekuje. Często też bywa, że zbyt szybko chcą oni ujrzeć owoce swojej wychowawczej pracy. Czytaj dalej
Płodność jest fizjologiczną cechą ludzkiego organizmu związaną z całokształtem jego rozwoju i funkcjonowania. Oddziaływują na nią nie tylko czynniki biologiczne – wewnętrzne i zewnętrzne, ale także przeżycia emocjonalne. Wiedza na temat płodności w naszym społeczeństwie nie jest wystarczająca. Braki w tym zakresie dotyczą zarówno nieznajomości szeroko pojętych biologicznych jej uwarunkowań, jak i interpretacji typowych jej objawów. Czytaj dalej